为积极响应中共中央 国务院印发《关于全面加强新时代大中小学生劳动教育的意见》要求，拓展校内劳动教育实践场所，建立了校内劳动教育实践基地“农耕文化园”，该基地得到校学生处、公共课部指导，各部门积极配合和支持，由劳动教育教研室组织实施。
据悉“农耕文化园”劳动教育实践基地位于校园西南角，约300平米，基地于2023年10月开始筹建，重点以农耕文化为主题，集花草种植、果蔬种植、墙体美育、文化宣传为一体，划区域传承式管理，组织学生开展劳动教育实践，使学生在劳动中出力流汗，接受锻炼、磨砺意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。
我校“农耕文化园”劳动教育实践基地平面图
——我校召开劳动教育实践基地“农耕文化园”启动仪式。2024年3月21日上午9：00在第一会议室召开校内劳动教育实践基地“农耕文化园”启动仪式，副校长张学堂、学生处处长钱穆萨、教务处副处长齐军营、后勤处副处长马红梅、学生处副处长黄元元，以及各二级学院劳育负责老师及学生代表、劳动教育教研室全体教师共30余人参与。现场由劳动教育教研室任梦阳教师介绍基地情况，副校长张学堂对劳动教育基地建设情况给予了充分肯定和希望。
我校召开劳动教育实践基地“农耕文化园”启动仪式
——劳动教育实践课堂走进“农耕文化园”，开垦土地与测量现场。这校劳动教育实践基地前期因草木旺盛，不宜种植，自2023年起在劳动教育教研室老师的带领下，在劳动教育实践课堂中带领同学们走进田间地头，搂起袖子，轮起镢头开垦土地，以“自力更生，艰苦奋斗”的精神投入到基地的建设中，使土地的原貌一点点的显露出来，并通过一块块土地的多次翻耕达到土壤松软适宜种植的目的，为后期育苗种植打下了良好的基础。同时为了便出后期规划带领学生对土地进行现场测量与规划，形成分区域种植与养护。在一次次的实践中使学生们深刻体会到劳动的艰辛与成果不易。
“农耕文化园”劳动教育实践基地前期开垦与翻地
——“农耕文化园”劳动教育实践基地的美化与亮化。实基地要从一片野草到达种植的效果，期间的美化亮化不可或缺，自2024年春季学期开始，在劳动教育实践课程中老师们带领学生从墙体美化到美化井盖，再到根据测量规划安装栅栏、安装花架，以及铺设道路，每一次劳动都是倾注了师生们的心血与汗水，墙体美化洒在了学生的衣服上，安装栅栏需要学生用心用力，石板铺设道路更是学生一块块的抬去铺设，这块土地既是学生们实践的平台，又是学生们劳动的场所，大家对成果充满期待。
学生们对“农耕文化园”劳动教育实践基地进行美化
学生们在“农耕文化园”劳动教育实践基地进行安装花架/栅栏
学生们在“农耕文化园”劳动教育实践基地铺设道路/安装支架
——“农耕文化园”劳动教育实践基地种植与维护。到了谷雨前后，果蔬种植时节来临，自2024年4月起，劳动教育实践课程开起了种植模式，一株株小白菜种子、生菜种子、黄瓜苗、西红柿苗、茄子苗、辣椒苗等等在学生们的劳动中种植到了地里，而种植并不是结束而是又一场劳动的开始，后期的维护更是需要浇水、施肥、除草、除虫、安装支架等等，使每天的劳动教育实践基地都有学生的身影，更是让学生们体会到劳动成果的收获不是一蹴而就的，需要耐心与科学共同养育，才能有理想的收获。
“农耕文化园”劳动教育实践基地的收获日常浇水/拔草/绑架等
——“农耕文化园”劳动教育实践基地的收获与分享。经过了近一个多月的养护，劳动教育实践基地种植的绿植慢慢有了收获，小白菜首先绿了起来，虽然因土壤原因成熟率还没有达到沃土的效果，但是劳动有收获有成果总是值得喜悦的；到了端午前后，黄瓜、茉莉花等瓜果类也慢慢成熟，学生们在劳动中也不由自主的会采摘劳动的果实并品尝。
“农耕文化园”劳动教育实践基地收获成果
“农耕文化园”劳动教育实践基地平台的开拓，不仅为学生提供的实践的平台，又是学生劳动成果分享的舞台，在劳动中使学生们深刻感受到劳动是既要出力流汗，还要技术方法。下一步我校将以劳动教育实践基地为抓手，进一步优化劳动实践成果，丰富学生劳动教育形式，形成“劳动教育+”实践模式，健全交院劳动教育课程体系。