为创新课堂育人方式，给当前在线学习注入新的活力，把思想政治理论教育与专业教育有机融合,提升课堂建设水平,提高人才培养质量，公共课部根据迅速响应学校关于课程思政专题培训的学习活动，组织全体教师学习课程思政这一新的教学理念及方法，为提升学生思想道德水准及人文素养提供了新的教学航标。
该部分别于2月26日及29日组织教师通过在线直播视频观看了上海中医药大学张黎声教授主讲的“专业课程融入思政工作的教学理念与方法”讲座。张教授的讲座分为三个部分：第一部分，重点谈了课程思政的概念与内涵。先讲到课程思政的相关“称谓”，进一步理清专业课程思政“概念”的内涵与外延，使教师对课程思政有了宏观的认识；第二部分，具体谈专业课程融入思政工作的教学设计理念与方法，即课程思政实践操作的可行性。它包括思政教学设计、目标设置、内容路径、开展方法、融合“标准”等方面,该部分是讲座的核心与重点。张黎声教授对专业课程思政进行了宏大而严密的体系建构，其理论概念不是抽象空洞的，而是有着学理与科学的根据的，从而为不同专业、不同学科的思政内容发掘提供了实践指导。尤其专业课程思政目标的设置、内容的选择与途径、开展方法、融入标准等具有极强的现实可行性，使得教师们思路打开、感触良深；第三部分，专业课程思政实例。张黎声教授以人体解破学为例，结合课程特点，推出人体解剖学课程思政“模式”，深入挖掘人体解剖学中蕴含的感恩、敬畏、责任的核心价值观，并将具体的课程设计、实现方法等与课程思政理念严密结合并予以展示，为教师在实践中将思政理念融入课堂提供了示范。
公共课部教师认真参加课程思政专题培训学习活动
该部全体教师参加了本次讲座专题学习，分别根据不同学科形成了对课程思政的理解，首先，不同课程的教师能从专业学科角度进行深思，并对本学科所蕴含的思政资源进行发掘，从社会主义核心价值观、培养什么样的人才等层面提炼升华教学目标，将思政理念融入专业课程。其次，教师从课堂环节的设置上对课堂思政进行深入思考。课程思政是需要设计的，必须在对具体专业学科所蕴含的思政资源充分分析、深入探讨、精准选择的基础上形成。因此，开展课程思政是有方法的。将具体课堂的环节加以细化落实，使课堂思政能够现实操作，就不仅要从教师的教学内容、教学方式等方面创新，还要切实加强专业课程教师对德育价值的引领，把德育渗透到教育教学整体的过程之中。最后，课程与思政的融合标准，能够实现课程思政理念价值的衡量与判断。课堂思政的接受是自然的，能引起学生的情感共鸣，激发其学习兴趣，并促进其对专业知识的理解与深化。因此，教师要善于开掘专业课程的思政元素，结合课程特点，将其深入贯穿在日常教学中，将始终秉持育人为本的教育理念,不断改进和创新教学方法,让学生在潜移默化中接受思想政治教育。
通过专题培训学习，教师们对课程思政这一新的教学理念有了更宏观的认知，对本学科的教学设计、目标设置、实现途径等有了更新的思路与思考。
